Hоворожденный уже личность
История человека в течение девяти месяцев, предшествующих его рождению, вероятно, является более интересной и содержит события большей важности, чем все три по двадцать и десять лет в последующем.
Сэмюэлъ Тейлор Колридж, 1840
Несмотря возросший гуманистический подход в современном обществе к детству в целом и к младенчеству в частности, и на стремительное развитие такой новой и развивающейся науки, как пренатальная и перинатальная психология и медицина, в интернете практически невозможно найти публикации с научными данными о психических и эмоциональных проявлениях личности новорожденных. Это говорит о том, насколько пока еще мало внимания уделяется этой области человеческой жизни – психологической адаптации новорожденных.
Многие представления о новорожденных детях, в которые истинно верили многие годы, сегодня являются ложными. Ученые и медики неверно истолковывали и недооценивали способности и чувствительность малышей. Страшно представить, но всего лишь 30 лет назад ребенка первые полгода его жизни общество воспринимало лишь как кусок живой плоти, неспособный хоть как-то осознанно воспринимать мир вокруг себя. Новорожденному вменялась лишь одна способность – стремление к удовлетворению голода. И на этом полностью строилось отношение к детям первого года жизни.
Сегодня известно, что даже когда младенцы голодные, они могут прервать процесс еды, прислушиваясь к интересным звукам. Открытие того, что очень маленькие дети могут скорее слушать, чем есть, стало сюрпризом для психологов, которые считали, что голод — одна из основных движущих сил, лежащих в основе человеческого поведения.
Триумф любопытства над голодом говорит нам о том, как психически насторожены и внимательны младенцы.
В мировых практиках многих народов существовал обычай крепко стягивать младенцев кусками материи, обездвиживать их и подходить к ним только для кормления в определенное время. Считалось, что таким образом будут удовлетворены все насущные потребности нового человека. Впрочем, и человеком-то ребенка пока толком никто не считал… То, что новорожденный уже и есть человек – относительно новое понятие, как ни странно. Новорожденные знают и умеют гораздо больше, чем предполагалось ранее.
Множество научных открытий содержит надежное подтверждение того, что хорошо знали родители и родители родителей: новорожденные действительно личности. Родительский восторг относительно способностей новорожденных рассматривался как проявление тщеславия, пристрастности или галлюцинаций и не принимался во внимание. Современные научные открытия подтвердили, что младенцы — социальные существа, которые могут формировать тесные взаимоотношения, выражать себя самостоятельно, отдавать предпочтения и изначально начинать свое воздействие на окружающих. Дэвид Чемберлен «Разум вашего новорожденного ребенка»
Теперь уже неоспоримый факт то, что разум новорожденного не включается внезапно после рождения, а лишь продолжает свое развитие и наращивание функций и во внеутробном состоянии. Это говорит о том, что и разум, и личность человека начинает свое развитие еще в пренатальном (до рождения) периоде. Результаты исследований малышей до их рождения в рамках новой науки пренатологии позволяют поднять вопрос о необходимости смены в профессиональной речи термина «плод» на «пока неродившийся ребенок». Кроме того, большее понимание психологии ребенка непременно повлечет за собой изменение отношение к его интеллекту, разуму, чувствам. А это в свою очередь, вызовет изменение отношения к новорожденному медперсонала, родителей, его семьи и общества в целом. Это путь к гуманизации технологии родовспоможения.
Несмотря на большое количество новых исследований, свидетельствующих о наличии чувств у младенцев, сейчас даже многие акушеры все еще в этом сомневаются. Практика родоразрешения в основном остается прежней: яркий свет, холодная комната, болезненные для ребенка процедуры. Очень часто профессионалы допускают непоправимые ошибки во время родов, игнорируя чувства ребенка и полагая, что такие чувства у него отсутствуют. Родители совершают ту же ошибку во время беременности, не осознавая, что чувства ребенка уже работают. Дэвид Чемберлен «Разум вашего новорожденного ребенка»
Дело потихоньку начинает сдвигаться с «мертвой точки», и в настоящее время уже и в некоторых российских роддомах стараются поддерживать психологическое благополучие новорожденного за счет присутствия матери. Пока только это, но уже немало. Уже доказано, что физиологические роды не являются стопроцентным отделением младенца от мамы. После своего рождения малыш все еще продолжает пребывать в сильнейшей связи с матерью. Самое лучшее, что можно сделать для новорожденного сразу после его появления на свет – приложить его к материнской груди. Именно у груди матери ребенок удовлетворяет все свои физические (еда, тепло, тактильный контакт) и психологические (зрительный контакт, ношение на руках, 100%-ное внимание) потребности.
В середине 20 века психоаналитики Дж.Боулби и М.Аинсворс доказали, что у новорожденных наблюдается не связанное с удовлетворением физиологических потребностей поведение привязанности к наиболее значимому для них человеку. Ребенок рождается с определенным набором видов взаимодействия, которые он начинает использовать, устанавливая привязанность. Сюда относятся: сосание, цепляние, плач, слежение взглядом и улыбка. Именно используя этот нехитрый, на наш взгляд, набор умений, малыш стремится общаться. Сразу после рождения новорожденный весьма активно начинает участвовать в формировании первых и самых, на этот момент, главных взаимоотношений – с мамой. Развитие его социальных способностей происходит именно через общение с ней. Практически все матери испытывают сильное желание посмотреть в глаза своему малышу. При таком контакте «глаза в глаза» происходит импритинг.
Первые сутки после родов считаются самым лучшим и важным периодом для успокоения женщины, развития и установления связи с ребенком, что предполагает непрерывный контакт с новорожденным. В эти первые 24 часа жизни ребенка закрепляется то возникшее еще во время беременности отношение к малышу, как личности, еще одной, появившейся на свет индивидуальности. Новорожденные рождаются со способностью видеть, слышать, чувствовать, определять вкус и запах. И пока мама знакомится со своим малышом, он делает то же самое – знакомится с ней с помощью того же набора чувств, что и женщина.
После всех дней ощущения, обоняния и слышания внутри матки младенцы жаждут взглянуть на лица своих матерей и отцов. Новорожденные имеют сверхъестественные способности отличать своих родителей от других людей при рождении. Они прибывают в этот мир в естественном состоянии бдительности и готовности глубоко всматриваться в мать или отца в течение часа или больше перед тем, как уснуть. Дэвид Чемберлен «Разум вашего новорожденного ребенка»
Малыш рождается готовым к близкому диалогу, словесному или бессловесному. Это переворот в современном понимании малышей. Ученые всегда фиксировали свое внимание на том, что они слабые и ограниченные. Их размеры и недостаточное развитие мышц создавали впечатление, что они не просто не подготовлены к жизни, а не способны воспринимать полноценно саму жизнь. Считалось, что пройдет немало времени, прежде чем дети смогут делать простейшие физические вещи. И, конечно, они не способны на более сложные взаимоотношения.
В действительности же малыши рождаются подготовленными к социальным функциям раньше, чем становятся готовыми к восприятию мира физических предметов. Эмоциональное отношение и близкое общение возникают до искусного и умелого обращения с предметами. Иными словами, совершенное владение социальными навыками у младенцев имеется еще до совершенного владения физическими навыками.
Младенцы совсем не такие, за кого мы их обычно принимали. Каждое новое открытие, имеющее отношение к младенцам, усиливает уважение к ним и благоговейный трепет.
Множество новых открытий показывает, что дети даже до рождения разумно организованы, причем задолго до полного развития мозга, и большинство способностей вашего младенца являются врожденными. Некоторые обладают памятью, воображением, выразительной индивидуальностью и способностью к общению. По моему мнению, эти, по сути, не физические, а невидимые процессы могут быть лучше поняты, если рассматривать их не как продукт мозга, а как результат мышления. Дэвид Чемберлен «Разум вашего новорожденного ребенка»
Современные родители в настоящее время получают замечательную возможность узнать, что нужно делать с малышом после его рождения, как лучше всего себя вести по отношению к нему, чтобы выстроить с ним здоровые, крепкие отношения на всю жизнь. Отношение ребенка к матери, к своей семье и к обществу в целом в будущем по большей части определяется тем отношением к нему мамы, которое складывается сразу после рождения на свет ребенка.
Современные психологи уверены, что глубокое чувство незащищенности, возникающее от долгого отсутствия матери, приводит к психозам. Отвержение, постоянная критика или физическое оскорбление могут нарушить гармонию личности ребенка, внести в нее беспорядок и, возможно, даже разрушить ее, создавая проблемы, с которыми позже будут иметь дело психотерапевты. Но такого искажения личности быть не должно. Добротой и уважительным отношением к тому, кем они являются, вы значительно больше сделаете для своих детей, чем можете себе представить, уже с самого раннего младенчества.